2010年3月31日 星期三 小雨
　　
　　空气里是清清爽爽的凉，下课归来，呼吸着大自然赋予我们的清新，心中堆落着的冬的干冷，随着那看不着，却分明感觉到的雨丝消逝了。往日匆匆的步伐，如今，变得留恋而缓慢。很喜欢，这份雨中漫步的感觉，把快乐，把抑郁都统统的携走，只留于心中一份窃喜：多么美好的时刻呀！
　　今天上午的课是《教育管理应用文写作》，王老师向我们介绍了决定的适用范围。包括如下几个方面：
　　一．奖惩有关单位与人员的决定
　　二．对重要事项或者重大行动做出安排的决定
　　三．决定与命令的区别
　　四．决定写作的注意事项
　　奖惩决定和安排决定的格式和普通公文是一样的，只是在内容的构成上，安排决定一般由“事由+事项”组成。
　　决定与命令的区别主要有两个方面：
　　1．制发机关的法定性不同。命令是国家行政权力机关支发布；决定则可由机关处理内部需要途工作或事项选用的文种。
　　2．行政权威与约束力不同，命令用于发布法规，宣布重大强制性措施；决定用于对重要事项重大行动做出安排。
　　此外，决定写作还要注意到：
　　1．决定具有权威性与约束性
　　如果是事务性的事项就应以“通知”行文。
　　2．决定的事项要清楚、具体、明确
　　如果是复杂事项，应分条例项表述：重要在前，依次列述；层次分明，合乎逻辑。
　　写作练习将在下一堂课中交流及订正。
　　这门课程，我越来越喜欢，对我而言，学习自己所不了解的领域，特别是对例文的赏析与修改，都是一种尝试，当你看到一篇精彩的例文之时，你会被作者立意之高，行文之简，表达之切而钦佩的；当你面对一段不合情理的文字的时候，你感觉到却找不出，改不明白时候，是具有一种挑战性的。此外，它不像其他课程，链接性很强，有一种顾此失彼的失落感。而是学一点，懂一点。因此说，学习这门课程，对我而言，无论如何都将是一种收获。
　　
　　下午，我又去参加了教科院主办的学生会部长级的竞聘演说会，上台竞聘的学生们，从自我介绍、个人优势、工作构想三方面来介绍自己。并接受上届部长、主席及普通同学的提问。会议流程严谨、科学；选举公开、民主。为大学生提供一个展示自我，锻炼自我的平台，使得大学生在学校里就有了服务集体，尽其所能的奉献意识。而我最为感动的是，学生们，虽然个性不同，但是他们阳光向上，积极参与的精神。普通的我，回忆过去，很遗憾自己的成长经历，是那么黯淡无光，从来没有为自己争取锻炼的机会，以致于三十多岁的人了，和陌生人讲话还会脸红，更别说什么重要的场合，一紧张，脑子里早就乱套了，更别说说明白，讲透了。作为一名教师，就更惭愧了。每次作公开课，都会不停地往卫生间跑，紧张啊。前两天听课时，一位老师出了一道数学题，让大学生上台前讲给大家。我讲课的瘾就上来了，可是最终还是没有举起手。临坐的一位大学生对我说，你不是老师吗，怎么还那么胆小。真丢脸。所以，我想，要尽我的能力培养我的学生的表现能力，提升他们的心理素质，为他们多创造活动展示自我，锻炼自我。
　　用一段话来结束今天的日记吧：我们不能改变生命的长度， 但我们可以选择生命的宽度。我们不能左右天气，但我们可以改变心情。我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容。我们不能控制他人，但我们可以掌握自己。我们不能预知明天，但我们可以利用今天。我们不能样样胜利，但我们可以事事尽力。