昨天，领导告诉我，让我参加这学期的片区教研活动，也就是在片区教研活动上献一堂课！
　　 献课的任务不是没接过，学校、镇、片区都上过，当然那是在以前学校。说不上怎么样，有成也有败，但总体自我感觉还是良好，也有过奖。可是，在这个新单位，我一直对自己要求的是一切从0开始，一切从最低点开始，就当自己年轻一回，当自己刚毕业参加工作吧。上学期在新教师来校的汇报课上也上过。当然，说这些不是说我接不接这个任务的事儿，任务是肯定没得讲价钱的，接下来是肯定的了！只是想给自己分析怎么样给自己定位，便于我自己定下现在头疼的选上课内容的问题。
　　 领导说了，这小学语文，哪个年级哪个内容，全凭自己选。呵呵，这宽松的条件，倒让我为难了。倒还希望上级选定一个内容，就按那个办，只是看个人办出来的东东不同之处而已。可现在？
　　 分析我自己，一直以来我都认为我自己因为专业的关系，因为性格张扬，自认为语言表达情感感染能力较强，比较适合或是喜欢上低段，容易让孩子们接受也自己更轻松，更有感染力，更能驾驭课堂。而眼下所担任着高段教学，说实话自认为自己实在驾驭能力不怎么样，干巴巴的分析课文也不太利索，而情感朗诵学生往往又不能胜任或不好意思，光我一个人在那儿动情傻不拉几的。正是介于此，加上现所执教班上学生的常规行为习惯不怎么好，上学期的汇报课我选择了二年级。但这一切，又该怎么选择？先看了本册的内容，《桥》这一课课文短小精干，情感、写作特点突出，选作公开课执教应该是不错的选择！想选这个是想给班上孩子一个表现的机会，也给自己一个机会，可又担心他们的恶习还不能改到我所要求的程度，担心这样的机会恰恰把他们和自己处于尴尬的境地。选低年级吧，一时又没有选到合适的内容。
　　 今晚领导也还给我说了，选择内容很关键！还有意思透露出来让我好好准备，有意推我！呵呵，这一下子就把我弄得感觉自己肩上担子很重的样子，好像这一课不只是关乎我个人教学名声，还关系到很多人的期望，关系到很多人的眼光和面子问题了。压力一下子就大了，一下子还更难选择了！
　　 唉！谁有好主意？