终是忘不了的友人，终究还要来！
　　
　　 《伯牙绝弦》在今日上演，伯牙和钟子期的友情为千古流传，当再次品读、解读这片古文的时候，却被知音，知心、知己的层次美而感动着。从没有认真的思考过这三个近乎相同的词不同的侧重。今日，听校长一课真是茅塞顿开。
　　
　　 校长，五十开外，运筹帷幄，把握大局那是当地教育界首屈一指，听年长的老师讲，他是能文能理，曾经在中学教授化学，物理，也在人员吃紧的情况下兼带语文、历史。一笔好字，潇洒遒劲。还能双手各握一支粉笔，左右开工，完成《沁园春.雪》的书写呢！我总在想：要是能亲眼目睹这样一位奇人的课堂教学，那真叫三生有幸。老天开眼，听说校长要为我们班孩子上课，就讲《伯牙绝弦》，心里那个热火劲就甭提了！
　　
　　 早早的安排孩子把课文读熟了，等待老校长的到来。他从容的走上讲台，先是慈祥的一笑，接着便告诉学生自己的普通话很差，请同学批评指正，兼以谅解。看到他平易近人的神情，孩子们乐了。简单的导入后进入了正文，或引经据典，或推己及人，孩子们徜徉在艰涩难懂的古文里，理解着博雅和子期的友情、和着节律，拉长顿音，感受着古人吟诵的绝妙。看着他投入中的释放，语言美的咕咕流淌，让人沉醉。知音的声形相称、知心的两情相悦、知己的以德报恩，在他的讲述中归为相知。听课者，不自觉的都会联想自己的友情，谁为知音，谁又是知心之人，那个才是真正的知己呢？伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人!”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”古人说：“士为知己者死。”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。...有句话叫闻弦音而知雅意
　　 他们两个互为知音
　　 知音已死。。
　　 留琴何用
　　 断弦以鸣念知音而绝琴之意。
　　
　　 一遍遍的诵读中，一次次的感悟里，孩子们被这种友情感染着，感动着！有孩子问：究竟伯牙的琴弹的好到什么地步？校长说：“好在啸猴不喊，哀猿不啼！”多么精妙的回答。
　　
　　 铃声响了，“有朋自远方来，不亦悦乎。”“酒逢知己千杯少”“人生得一知己足矣，吾当以同怀视之！”“士为知己者死”“刎颈之交”“莫逆之交”“管鲍之交”“忘年之交”“患难之交”却沉积在了孩子的心中。“高山流水”畅想在孩子的心中。
　　
　　 姜就是老的辣——一点都没说错——对头!