几日来，我几近疯狂。不分昼夜，满脑子想的都是课。睁开眼，闭上眼，甚至于梦中，都是课。但我终是跳不出第一次设计的套路。于是，选择了最初的设计。进行了再次加工，指导另一位老师去讲这节课。我不知道，这样的设计，这样的安排，是否妥当。但就本年组的现状，让这位新毕业的老师来讲，不仅对整个活动，还是对她本人而言，应该都是个挑战和磨炼。上周四我去听了这位老师的课，上得很不好，当时，我真是火极了，虽然这不是一节示范课，但这必竟是一节可供研讨教材解读的研讨课。我也能理解，对于一名刚参加工作的教师，她对课的理解已经不错了。我似乎期望太高了。我本来的设想立即改掉，按着自己的思路为她又上了一节课，并为她提供了新的教学设计，希望她能很好地把握。
　　这次学校把这样的任务交给我们五年组，对于我而言，真得感觉压力很大。一是，没有可以效仿的案例，全要靠自己；二是自己能力有限，加之工作本已经很忙了。所以，周末，一定要把这几份材料写好。争取下周，把这个活动搞完，我不想被此事折磨了。
　　我知道，这样的活动，对于我而言，也是一种锻炼，它让我进一步地认清了自己对教材把握得还远远不够。整体把握的能力还需要提高。希望本次活动，对本年组的教学能有一个促进，也希望我这几日的煎熬不白费。能让此次活动圆满完成！