野外有美丽的花朵盛开，没有人不爱娇妍的鲜花，但每个人表达喜爱的方式各有不同：画家选好一个花儿看起来最美的角度，支起画架，拿起画笔，把花儿的神韵复制到画布上，美丽就这样被定格而成为永恒。诗人伫立花前，欣赏花儿的美，并把花朵当成佳人，向她窃窃低语，把最美的诗句献给她，美丽以文字的方式成为永恒。但也有花卉爱好者，回家取来花铲，小心地把花儿连根挖出，移植到自家精美的花盆中，给花儿最精心的照料，但往往事与愿违，改变了环境的花儿，不如在野外健美。更有甚者，干脆直接把花枝折下，插到盛有清水的花瓶中，虽然花儿在清水的滋润下能开几天，但最终逃不脱枯萎被丢弃的命运。
　　 同样为生命，人和植物有时候是一样的。
　　 我们的孩子们就如同娇嫩的花朵，没有人不爱自己的孩子。但家长们表达爱的方式也各不相同。当我们把孩子硬栽种在我们以为最好的“花盆”里，我们的理由是“都是为了孩子好，因为我们爱孩子”。但是我们从不曾想起问问孩子“你快乐吗？”当我们体罚孩子，我们的理由是“不打不成材”，为了孩子好。而且，许多时候我们只看到结果，打孩子从不问为什么。其实，只要你蹲下来，耐心问一句“你为什么要这么做”，你会发现，孩子的晚归，仅仅是为了帮助同学做值日；孩子把一只脏兮兮的流浪狗或流浪猫抱回家，仅仅是想给它一个温暖的家；孩子背着你攒钱，仅仅是为了在母亲节的时候给你一个惊喜．．．请相信我们的孩子，他们不是不讲卫生，不是爱说谎，不是学坏了，他们纯净的心灵如同无暇的花朵，娇嫩美丽惹人爱怜。我们为什么不像画家那样欣赏自己的孩子，描摹自己的孩子？我们为什么不像诗人那样赞美，爱护我们的孩子？
　　 同样是以爱的名义，有的爱是戕害，有的爱才是真爱。