我发现老师们都有一个通病——平时关注较多的是差生或优生，而对于处于中间的学生关注不足，因为总觉得他们平时没有不好的表现：上课遵守纪律，作业及时完成，可以少操心或不操心，他们几乎成了被遗忘的角落。
　　 询,这是一个懂事、乖巧的小男孩，在我眼里一直是个好孩子。但不知道从什么时候开始，变得懒散，贪玩，不认真学习，这次的测验只得了72分，考卷里有一些曾做过题目也错了。看到他的成绩，我开始沉思，到底哪里出了问题。想来想去，我觉得自己平时对他关心不够，总认为他是个不错的学生，不需要我操心。但我恰恰忘了，他也是个孩子，也需要老师时常关注。想想这段时间以来，有几次他上课不专心听讲，我只用眼睛提醒他，课后没有找他再进行深入谈话；有一次他上课看课外书，我不动声色拿过来，下课仅稍稍批评后又还给他。
　　今天回到到学校我把他叫到跟前，拿出考卷让他自己看，过了一会问他想对老师说什么，“考得不好。”好一会儿，才从他嘴里吐出这几个字。“是什么原因呢？”我轻轻地问他，因为看见他的眼眶已经红了，我想他一定也很难受。“不够认真，我以后一定会努力的。”“不是‘以后’，是‘现在’！从现在开始就要努力了，老师相信你一定能做到的。记住，少壮不努力，老大徒伤悲！”
　　通过这件事，我深深地意识到：每一个学生，我们都应该关注。如果我及时意识到询的反常，早制止，早教育，他就不会有今天的成绩了。在以后的日子里，我会尽力去关注每一个孩子的成长,努力不让一个孩子退步！