学会学习， 意味着把握四项最基本的学习技能：读、说、写、做。
　　一、学习读书
　　1、阅读的重要性 阅读是一切学习基础。高尔基昆山片玉：“读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。”梁实秋说：“读好书是充实知识的方法，也是调剂心情的良方。 以一般人而言，最简单的修养方法是读书。”古人说：“开卷有益。”有人做过统计，发现正常人90%以上的信息来源于阅读。在信息量飞速增长的今天，阅读能力的高低也能已成为个人能否成才的重要条件之一。是否喜欢阅读也是学习困难生和优秀学生的最大差别之一。
　　2、阅读的量 阅读的量宜多不宜滥。《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，《课程标准》阶段目标中关于阅读与背诵的要求：
　　《课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7～9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。
　　第一学段（1～2年级）
　　积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
　　第二学段（3～4年级）
　　背诵优秀诗文50篇（段）。 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
　　第三学段（5～6年级）
　　背诵优秀诗文60篇（段）。 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
　　第四学段（7～9年级）
　　背诵80篇（段），学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著
　　3、阅读的体裁、文体：学龄前的孩子以童话、故事和短小的诗词为主；小学生阅读应以记叙文为主简单的说明文、论说文为辅；童话、寓言、传奇、民间小故事也是小学生喜欢的，另外，也可以让孩子看报纸上的短新闻。
　　4、难易程度：生字词不超过总数的5%。先短篇短章，后读成本书；长篇巨著中信息量大， 其中关系错综复杂，要求读者有较好的记忆力，连贯能力， 否则读到后头忘了前头，始终一团乱麻，容易挫伤孩子阅读的兴趣。孩子抽象思维刚刚发展，即便坚持读完也免不了糊里糊涂， 不知所云。
　　5、养成写读书笔记的习惯 写读书笔记， 是一种很好的阅读习惯。 首先， 能够加深对于书籍的理解；其次，能够训练思想的周密条理， 提高分析问题的能力；第三， 能够养成良好的阅读习惯；第四，有助于培养办事认真、扎实的作风， 有助于提高文字的表达能力。（1)写阅读体会；（2）综合叙述；（3）写较详细的内容提要；（4）补充；（5）摘录；（6）批驳；（7）质疑录；（8）在书上划出重要句段，在书上写评注。
　　6、有效阅读
　　7、提高阅读速度