我有个坏习惯，记不住学生的名字，如果不是刻意去记的话。
　　办公室里，几个老师讨论着一个叫马龙龙的男孩子，说他父母离异和父亲生活，学习如何的糟糕，习惯如何的不好，性格如何的古怪，逃学旷课那更是家常便饭……
　　我仔细想想，脑子浮现出这个大家一直认为“无可救药”的小男孩，马龙龙，我记住了这个名字。
　　我开始在艺术课上特别注意他。
　　他在四一班，有张胖乎乎的脸，细细的小眼睛笑起来坏坏的，衣服很脏，偶尔有鼻涕下来，他会用袖子一掠而过，大侠似的。
　　他乐意大声地唱歌，也能潦草地画几笔，但的确很捣蛋，让我很是头疼。
　　
　　午后的窗外，蓝天，阳光，深秋的明净好诱人。
　　我想踏踏操场，远远望见滑梯上有个小孩，我走近上去，竟然是他——马龙龙。
　　他无精打采地蜷坐在那眯缝着眼睛发呆。
　　我没有像往常一样去斥训他，我在他旁边坐了下来。
　　我问他为什么不上课，他说不喜欢。
　　我问他为什么不喜欢，他说写作业太麻烦。
　　我问他明白没知识的后果吗，他说知道。
　　…….
　　无奈，一个明知故犯的家伙！
　　就这样，我和他一起坐在滑梯上，阳光暖暖的，有秋的味道，草叶的枯零。
　　我问了他很多话，关于爸爸妈妈，关于生活，关于学习，他就那样不屑一顾地回答着，脸上平静的表情远远超出一个四年级学生的年龄所能做到的，我在想，这样小的孩子，也能被生活磨练出麻木吗？
　　他偶尔淡淡地笑，我也笑，笑的很无奈。
　　我和他用石头和小棍玩狼吃羊的游戏，我们是朋友了。
　　他听了我的话，回教室，上课，我告诉他，老师看见你会高兴的。
　　
　　好长一段时间，他脏兮兮的衣服，脏兮兮的脸，还有那和年龄脱离的淡漠的表情，满不在乎的语气，不时地会浮现在我的眼前，让我心里会微微生疼。
　　我的课堂上，望见了他，我心中掠过一丝喜悦。
　　教室很吵，我习惯性地放好电子琴，插电源，找凳子。
　　他突然从坐位上跑出来了，手里拿着一棍子，吆喝了一圈，声音很大，教室里一下子静了下来，他朝我羞涩地笑了一下，跑回了坐位。
　　他不是班长，谁都知道。
　　整节课，他都认真投入在我的课堂活动里，我高兴地去告诉班主任，班主任说他很聪明，数学还学的不错。
　　以后的课，他表现很好，偶尔充当一下“班长”，我不反对，他的画很认真，尽管不是最好的，他唱歌的时候偶尔脸上露出的快乐让我想起那些暖暖的阳光。
　　我不会忘记适时对他表扬和鼓励。
　　后来他见了我会远远地行一个队礼，上课前会在最早的时间里帮我把凳子放好，他有了一个干净像样的美术作业本。
　　再后来他转学了，我竟然还没来得及送他油画棒，还没来得及告诉他作业再麻烦也得做，还没来得及将他最好的一副画贴在教室后面的特长栏里，还没来得及告诉他记着衣兜里装纸巾别再用袖子抹鼻涕，还没来得及告诉他其实童年有多么的快乐……
　　四一班的班主任终于可以高兴地说，马龙龙终于转学了！
　　有一点点失落，像那个有着暖暖阳光的午后吹过操场的风，我怀念滑梯上的小男孩，怀念他浅浅的笑。