假不长。向来觉得假期是不宜过长的。
　　
　　工作开始，就心喜雀跃。只是心中隐约也浮过几丝慌张。我想是因为是冻结了一段时间的原故。跟自己说没关系，又不是新入行，怕什么呢。整理好资料，挎上背包就出发。
　　
　　就连一颗种子，自我温藏自我护卫，低温还是高深，九寒还是三伏，都有任凭人间万象 也不能阻挡的它天生就要发芽的欲望。
　　
　　休憩自有悠闲，自得其乐。而忙碌奔赴觉得才让生活更添丰富，更有状态。休憩时悠扬，忙碌是 铿锵。
　　
　　进到课堂，并没有轻易就显见孩子们焕发的容光，只是注视着我，也有一些，面含隐约笑意。我并不去分析是因为我的迈进呢，还是因为他们跟新年有约。这不重要。
　　
　　用英语问候孩子们。前夜绞尽脑汁想该跟孩子们讲什么样的开场白，可想来想去总也不觉得好，却倒是恍然入了梦境。
　　
　　真回到课堂，思绪就如此刻敲打，随即而来。唇齿并未像自己以为的那样万般难为。课堂，讲台，学生，言谈吐露很自然就投入其中。
　　
　　中学毕业，是一个小小的站点 ，却一样重要，对教育是，对受教育 亦是 。
　　
　　对毕业班任教老师学校做了新的调整。只是自己仍未做改动。而自己从未关注过民意测评，甚至包括自己的学科效果。
　　
　　任凭别人说。自己教育的理念，从来就不是出类拔萃，只是要求自己能尽量做得好些，更好一些。在学习上，也一直以同样的要求对待孩子们。
　　
　　两个班级有各自的特点。谈说之间，不知不觉自己竟入了各自的局。
　　
　　一班孩子大多乖巧，认真，自律，勤恳。跟孩子说新年快乐，说其实不用我说他们也知道这是他们在中学阶段最后的四个月。说古语有十年寒窗，金榜提名之说，他们正在这时候，亦有一次小小的战役……说新的一年，新的起点，希望他们每个人都竭力用自己的勤奋获得更好的生活更好的成绩。
　　
　　二班孩子重感情，机灵活跃，青春无羁。跟他们说……可我们大可不必灰心。因为我们的人生与学习，不是只到中学就终止，历史人雄灵杰，也并非全都是在这阶段就一鸣惊人的。跟孩子们说因为我们每个人都有我们成长需要的时间，和经历。所以任何人其实都不适宜跳跃式成长，我们凭着我们的努力按自己的速度奔跑。……懵懂之后的思想成长，加上我们积累的经验，加上我们的信心，加上我们因此明淅的目标，我们总会发现我的优势所在，我的还可以突破，只要我们不放弃。当孩子们恍然眼神，自己就用汉语略微提示。
　　
　　孩子们的课本还没到。孩子们脸孔上颇有难色，可是新课要走。跟他们说我有书，但是为公平起见，自己也就不用。所以也就不依书上的安排走。我说我讲到哪他们就听到哪儿，听，理解。
　　
　　于是选语法来讲。讲定语从句。初中阶段最后一个语法考点内容。
　　
　　分项讲。先讲定语从句，讲它的用途。自己讲析过后，让孩子们自己总结对它的定义。很好。
　　 讲先行词，讲它是句中的谁。让孩子们告诉我什么叫先行。
　　 讲引导词，讲它们是谁；它们担当什么；讲它们的联系与差异。 让孩子们当堂速记常用八个引导词单词，让他们闭上眼睛分类回答它们。很好。
　　 讲先行词 引导词 定语从句在复合句中三者的位置关系。
　　 孩子们大致将句子结构归纳如下 ：…先行词接引导词再接定语从句 很好。
　　 举例说明。举很多例，请孩子上黑板练习。
　　
　　在题析课程中，孩子们做错的地方，没有批评，借相应的生活笑话给他们一一更正。
　　
　　学习不是只在浅学初识，还有复习温故，明天要检查今天初学的情况。下课的时候又跟孩子们说，开场白里不曾落下的，有我的习惯成自然的婆妈叮咛。