弄不清楚现在的孩子们为什么总是眼高手低。前天考试回来，女儿眉飞色舞地讲述考题如何简单，自己做得如何到位。可是昨天中午回来就大变了颜色：班上最高的语文和数学成绩都出来了（要说老师们真够辛苦的，这么快就阅完卷子了），显然是很令她望而却步的。晚上终于得知了自己的成绩，数学：94，语文：90.5。小东西立刻失去了胸有成竹的盛气，蔫巴巴地坐到桌上写作业去了。
　　 看到她失落的样子，我心里也挺不好受，但是见她能因此而主动学习，又觉得没考好也不是坏事。于是跟她对面坐下：“现在知道什么叫差距了吧？答题时都以为自己做得是最好的，可是成绩说明问题呀。不过，我们应该从失败中找出一点经验和教训才行啊：到底差在哪里，是真正的不会，还是马虎……”
　　 “妈妈，我们卷子没发下来，我也不知道哪错了。”
　　 “是呀，你对自己的答卷一点把握都没有，当然不知道错在哪。好了，先不说题错在哪了。咱们说一说成绩不理想的渊源吧。你觉得病根在哪？”
　　 “学习不用功……”
　　 “错，不是学习不用功，你已经很用功了：别人看电视时你在做作业，别人在外边疯跑时你得上英语班，别人跟大人们下管子时，你又在写日记……怎么能说你没用功呢？功是用了，你也确实学到了许多，但是，这次成绩不理想，也不能不说跟你的学习状态有关，严格地说，你虽没少学，但有时候你学得很被动，没真正用心！”
　　 “嗯……”女儿使劲地点点头。
　　 “就拿背古诗来说吧，小册子上的诗，你们都背过若干遍、写过若干遍，可是到头来还有不会写的字。为什么不在最初的一两遍之内解决字的问题呢。妈妈不是教过你用试着背写的方法么？学习上最忌讳做无用功，知道吗？那样既浪费时间，又事倍功半。”
　　 “嗯，有时候我是特想出去玩，就没……”
　　 “好了，在哪儿跌倒就在哪儿爬起来吧！一次成绩不理想无所谓，关键是要吸取教训。”
　　 正说着，对门一路笑着就进来了：“你说我们小奥多着笑哇：我问他考第一了吗，他说回回考第一啥劲呀，***还从没考过第一呢，这次让给他了。而他却把自己的第三名的奖状塞到了拖鞋里，可真笑死我了……”
　　 “他的行动已经说明他不甘心屈居第三了，可嘴上还硬呢。哎！现在这些孩子们……”