儿子放学回家，我照例问他今天留了什么作业。他说语文是从12课到19课的一类字和二类字每个字写三遍，组两个词。我禁不住说：啊，这么多啊。心想，又得写一个多小时。等做完语文作业，儿子已疲惫不堪，肯定又做不了我留的卷子了。
　　 其实，每课的生字他们已写了许多遍，儿子也已掌握，我想挑一些试题给他做，但是老师留的作业又不能不做。我忽然有了一个办法。于是对儿子说：“一类字你已经掌握了，就只写二类字吧，老师不会看出来，你也不要对任何同学和老师说，只我俩知道。”
　　 儿子立刻说：“不，老师留的作业得做完。”态度很坚决。
　　 我就对他解释：“一类字你是不是已经掌握了？”儿子点点头。“老师留作业的目的也就是让你们掌握知识，你既然已经掌握了，就要留些时间出来学习新的东西。”
　　 但儿子仍“执迷不悟”，一个劲地摇头，“不行不行，老师留的作业必须得做的。”
　　 我有些生气，“你看你为了完成作业而完成作业，只图快，字写得潦草，组词也没什么新意，纯粹是浪费时间！我希望你认真写好五个字，而不是草草写十个！”
　　 但儿子依然坚持要按老师说的做，字依然潦草，组词依然千篇一律。真是小死脑筋！我心里暗骂。
　　 我也只好把我准备的卷子，根据儿子以前出错的情况，有选择地挑了几道，但今天是做不了了，明天吧。