操场上，有几个高一的男孩子在踢足球，其中有两个是我曾经的学生，看到我便停下来亲亲热热的与我打招呼。闲聊几句后，我继续我的脚步，他们也重新踢他们的球。然而，一阵对话却让我不由得再次驻足，报以羞赧的一笑。
　　“聊得那么轻松，没教过你吧？”
　　“初中的语文老师。”
　　“那你都不怕她？”
　　“不怕，都教了我们三年了。”
　　“三年？你们没分班啊？”
　　“分了。不过刚好语文都是她带的。我们学校最好的语文老师。”
　　……
　　那一刻，是惶恐的，但也是幸福的。惶恐，是因为我知道自己远不是什么最好的老师。十多年的教师生涯，我一直是如履薄冰、战战兢兢，尽力扮好一个为人师者的角色，最好的老师，不过是我的一个不可企及的梦想。幸福，是因为从那个男孩的话语中，我听到了我的学生给我的最高奖赏。作为教师，还有什么能比学生对自己的肯定更为重要呢？
　　于是记起刚从乡下中学走出来的那一年，我回到原来的单位做招生宣传，曾经被我教过的那些学生，尽管已经被打乱分在不同的班级，但听说我来了，竟然一个也不少的围到我的身边，叽叽喳喳的吵个不休。那个时候，心里是暖的，他们不因为我的“遗弃”而怪罪于我，也不因为我对他们曾经的粗暴记恨我，却只是记得我的好。那一刻，我甚至有些歉疚，为自己不能继续陪伴他们走过初中的学习生活。
　　当你为学生一点点的小错误就大动肝火的时