金钱，是魔鬼还是天使，的确是一个问题
　　
　　
　　
　　 金钱，与国、与家、与我们每个人都有非常密切的关系，它的重要作用怎样描述都不过分，但它并非我们生活的全部。我们的生活可以划分为大小比重不等的若干份，而金钱只是其中的一份，此外，还有亲情，友情，爱情，健康，生命，牺牲，理想，事业，追求，关爱，捐助，慈善……但是，在当前的社会大背景下，人的“逐利”欲望被无限地放大、大有“一切向‘钱’看”之势。当今的违法犯罪分子，有很多就是因钱而身陷囹圄，甚至走上不归之路。
　　
　　 耳濡目染，诱惑纷繁，如何引导学生树立正确的金钱观？在当前显得尤为重要而紧迫。中学生的价值观正处于形成过程中、对许多事物的认识总是处于模糊的状态、好像“雾里看花、水中望月”、似清非清、似明非明。
　　
　　本探究活动从两个层面来进行-一是知识层面，一是情感态度价值观层面。
　　
　　 首先让学生自己动手去收集有关的资料、并进行加工整理。通过收集资料、让学生自己去感受一下古今中外的许多人物是如何对待金钱的，并思考他们为什么会这样看待金钱。有人认为它很重要，甚至有无穷的魔力；有人却把它当粪土；也有人认为它太神秘了、简直无法驾驭；……那么，到底什么是金钱？它有怎样的作用呢？进而从知识的层面来认识金钱。“金钱”是通俗的说法，即货币，关于货币的有关知识要带领学生弄清楚。然后、再通过自己的思考谈出自己的感受看法、形成自己的金钱观。再通过课堂的交流，讨论，进一步完善和明确什么样的金钱观才是正确的，应该树立怎样的金钱观。这就上升到“情感、态度和价值观”层面。只有经过自身的思考、碰撞、辩论、所确立的观念才是可信可靠的，这也就是我们常说的一个教育理念——“体验式教学”。对学生来讲，就是“体验式学习”。