昨天看了一篇文章，看后心里很是震惊。
　　文章讲的是一位刚刚大学毕业的学生，他来到了一所学校上班，领导很器重他，让他教初三数学。
　　在这个学校里，他发现学校的风景很美，看着一切都是那么的齐整，那么的井然有序。尤其是当他第一次迈进教室，第一次面对学生时，学生送给他的是久久不能平息的掌声，他觉得这是学生对他最大的鼓舞。他发誓，他要把这个班的学生教成最棒的。
　　接下来，他发现班里有一个男生特别聪明，不管老师出什么样的难题，都难不倒他。于是这个男生就成了老师的骄傲，一回到办公室，对其他老师说的最多的就是他的得意门生，除此之外，他还经常找一些难题让这个学生做。课堂上一般不提问他，一问肯定是班里的其他学生解答不出来的。老师觉得自己把这个学生当成了宝贝，而这个学生跟老师的关系也很好。他以为他们的这种亲密关系会一直持续下去，直到有一天。
　　那天，老师又讲了一道难题，可是，讲了半天谁也没听懂，除了他。一会儿就听见有人小声说：“真是笨呀，还不会做."老师知道，这是他的得意门生在说话，无意间一瞥，看见那个学生从桌子里拿出一本书，自顾看了起来。“情有可原，都会了，自己做做题也是应该的，”老师这样想着，可是当他走过去一看，才发现这个学生没有做什么数学资料，而是正在做英语作业。老师很生气，可是忍着没发火。下课后，老师叫他去办公室，这个学生不知道是什么事情，还以为又让他做题呢，来到办公室，学生像往常一样问：”今天又有什么题呀！”可是看到的却是老师一张生气的脸，“你怎么可以这样呢？上我的课你竟然做英语？”尽管是批评，可是老师尽量把声音压低。学生可能没有料到老师会生气，怔了一下，扭头就往外走，“你回来！”可是学生像没有听见似的走出了办公室，老师很生气，要冲出去把他叫回来，可是被别的老师拉住了，“你怎么可以这样，他可是优秀生呀！”“对呀，对呀，现在的孩子不能批评的，尤其是优秀生呀！”这个老师想，难道批评他错了吗？
　　自那以后，那个学生在她的课堂上发生了很大的变化，不但无视老师的存在，总是自由出入教室，还经常不听课，做别的作业。就这，老师没有发火，他想或许过两天就好了。那天正上着课，却听见一阵彩铃声，一听就是谁的手机响了，老师问：“谁的？”一般这种情况犯事的人不敢站，可是有人站起来了，老师一看，原来是他。“上课时不准开手机，你不知道吗？”“我忘关了。”他一脸的无所谓。“把手机给我，我先替你保存。”老师把手机收了，却听见一声嘶声烈肺的喊声：“你没权利拿我的手机!!”然后就跑出了教室。
　　下午还没开始上课，就听见有人喊，“有人要跳楼了，有人要跳楼了！”这个老师跑出去一看原来是那个学生，站在五楼楼顶上，楼下以聚集了好多的人，都在议论着，校长也在下面喊“不要做傻事！”那个学生喊道：“他拿了我的手机，他那了我的手机。”这个老师连忙把手机给校长说是没收的。上面早有人上去解救他，或许那个学生本来没想着跳楼，当他们下来时，那个学生的眼睛紧紧地盯着那个老师。后来，学生家长也来了，他们一进门，就扯住校长不撒手，非要讨个公道，后来听说是因为这个；老师的批评才导致孩子跳楼，他们又把矛头指向了这个老师，老师便把学生一段时间的表现说了出来，“不可能，我们的孩子不是这样的，一定是因为你批评了他！”“对，在家里，我们从来就没有批评过孩子，现在的孩子怎么能批评呢，哄还来不及呢？”后来他们一直把孩子跳楼的原因归结到老师的批评上了。
　　再后来，学生转班了，这个老师呢，因为不承认是自己的错而离开了这个学校，他想不通，为什么现在的孩子就经不起批评呢，离自己上班还不到一学期的时间就发生了这样的事。学校的环境那么美，不就是因为有园丁的修整吗？而老师的批评不就是园丁手里的那把剪刀吗？
　　看完后我有点震惊，我不知道该说什么，是老师的错吗？老师也是为学生好。再说了现在的孩子怎么会这样，只能接受表扬，而听不进一句批评，这样，心理承受能力就会降低，心里就会荣不得半点批评，久而久之迟早会出事，不是嘛？