伴着薄纱般的轻雪，我们踏入了美丽的隆冬时分。然而愉快的校园生活已接近尾声。驻足凝望走过的这半学期，几份耕耘，几份收获。此时，一缕缕感慨涌上心间。
　　这学期我担任三年级班主任。这个分水岭阶段的年级，我初次教学与管理。一切都在探索和实践中。开学初，我陷入了茫然的不知所措中，没有把握三年级的教学重点，对三年级的学生能力如何培养，对我来说，都是一个零的开始。“不打无准备的仗”就充分说明了做事首先要胸有成竹。而向来自信的我陷入了窘境，真让我彻夜难眠。经过几个星期的思考。我针对三年级的新任务――－习作、钢笔书写采取了相应的学习策略。制定了“心旅涂鸦”活动，即每日一篇日记，要求学生有感而发，随心而写。立足于培养学生的写作兴趣及良好的写作习惯。刚开始，只要写出几句话，随着他们的能力，逐渐提高要求。实践得知，孩子们的写作水平普便提高，更可喜的是，一部分学生把写作当成了生活中不可缺少的事情，把日记当成了述说心理话的知音。写作成了孩子们快乐的源泉。而少数孩子的厌写也在浓厚的写作氛围中被感染，被扭转。
　　同时，为了激发学生钢笔书写兴趣了，调动学生全面动员的积极性，让孩子们建立起“学习主人”的学生观。我鼓励学生自发布置教室，用自己亲手创造的劳动成果——钢笔字、剪纸、折纸、绘画等进行装饰。这样，孩子在参与中得到了锻炼，在竞争中得到了提升。
　　此外，在教学中，我本着“全面发展，全部提高”的教学管理信念，不放弃一个学生，不埋没一个孩子。让他们在集体中感受到自身的闪光点，让他们树立集体观念。我经常主办一些班级内部的小竞赛。活动无数，进步也无限。因此，我们班学生学风端正，学习兴趣浓厚。全班同学紧紧团结在一起，共同努力，共同进步！
　　在要求孩子们进步的同时，我也能严格要求自己。认真学习继续教育分发的丛书，写好学习心得。同时广泛阅读教育名家的著作。从网络中，自己购买，向朋友借。总之，我充份利用课外时间，积累丰富的文化知识，增加我的文化底蕴。可以说，在课外阅读中，我得到了真正的快乐，那就是学习的快乐。而就在这种快乐的活动中，我真正被那些教育名家，如闫学，李吉林，孙双金等人在教育上的实干与创新精神所钦佩，更被他们对教育的执着和热忱所感动。也自感汗颜。于是，暗自下决心，努力，努力，不放弃。
　　“只为成功找出路，不为失败找借口，每一天都是新的开始。”这句话激励着我和我的孩子们。我知道，人的成长没有起始之步，只有永不停歇的探索之程。