刚进入这学期时，没想到我们这一届的生源差到了极点，好多学生对英语一点头脑也摸不着。我们英语老师每天都找大量的学生补字母、补音标、教单词、教句子。不少学生舌头都打不过转来。开始的作业边批改边叹气，批改完后也基本上找一半的学生纠错。
　　
　　这段艰难的时期总算差不多度过了。那时我将烦恼说给海棠听时，记得她说“过了段考就好的”。我当时心想：希望如此。果然，这种感觉就是在期中考试以后。学生的作业正确率高了，学生记忆单词的能力提高了，我们划分的各小组的竞争也增强了。我开始把以前逐渐下放的权利基本上变为90%下放，那10%的困难户，我有时候揪过来亲自督促听写和背诵。
　　
　　我再也不象开学之初那么烦恼、那么失落。从学生的上路到他们整体对英语的浓厚兴趣，我又看到了希望。
　　
　　解放自己，不等于我在工作中放松自己，现在我的做法是：对优秀生作业中的错面批，不让他们留难题。对中等生小组长抓牢，我适时点拨。对差生，降低要求，完成一般同学任务中的一半就鼓励和表扬。对有的双差生，说老实话我无法改变，时不时加以提醒我觉得就可以了。毕竟教育不是万能的。我已经尽力了。