[关键词]科学知识的学习方式：实验型；人生学问的学习方式：体验型
　　
　　 问题的提出：一个人的有德与缺德，与他的性别的男女、年龄的大小、身份的贵贱、能力的强弱、相貌的美丑、水平的高低不能划等号。有些人，长得美、能力强、年龄大、水平高，但一样的缺德。这说明，德性是一个现场问题。过去有德不代表现在有德；现在无德，不代表将来无德。德性永远是一个现在进行时。佛云：放下屠刀，立地成佛。
　　 德性是体验化的，是现场化的。凡是人，都有德性现场；例如在课堂这个现场，学生要讲德性，老师也要讲德性。不能一讲到德性就认为只是学生的事。
　　 德性的体验特性和现场特性决定了德育方式的特性：德育（体验）生活化和德育现场化。