“编筐编篓，全在收口。”小学毕业班的教学与管理就像这收筐口一般重要。近几年来，我们乡的毕业班考试都不尽理想，今年尤其不好！现在，我针对毕业班学习成绩低来谈谈个人的看法。
　　在座的毕业班班主任，不知道你们有没有这种感觉。这孩子在低中年级还好好的，怎么一到高年级就变了样，特别是临毕业前的毕业班学生，他们狂妄了，不听话了，敢和老师顶嘴了，不爱学习了，好像人突然变了一个样。我不知道，你们面临这样问题的时候，是如何想的。是不是充满了责怪，是不是无法理解，是不是有这样的想法：反正也要毕业了，不跟他们惹气了，愿意琢就琢去吧！如果你这样做，你非要失败不可，你不但管理不好你的班级，更不可能取得优异的成绩。
　　一、 毕业班的学生更需要爱。
　　进入少年期的毕业班学生由于体内激素的作用，在身体技能和形体上发生了巨大变化。他们的大脑发育趋向完善，智力提高很快，身高和体重迅速增加，第二性征开始出现，性意识开始觉醒。这些生理变化会使学生产生神秘感，非常在意自己在异性的眼中的形象，由于世俗文化的牵制和约束而无法表达出来，造成情绪困扰，出现青春期焦虑，如注意力下降，爱出神遐想，对自己的身材或皮肤不满意，情绪起伏明显，从而对学习和身体带来不同程度的影响。在此作用下，性格趋于极端化发展，他们更加叛逆了，更加多疑了，更加自负了，更加独立了等等，使之他们的人际交往出现了前所未有紧张感，使他们的心理更加孤独。而此时，他们最需要的就是一个能够沟通的人。如果我们教师此时能过及时了解，与他们很好地进行沟通。用爱化解他们心中的焦燥，用关怀梳通你们的距离。那样，你的爱，你的情将是打开学生心智的一门钥匙，你将得到学生的喜受和信赖。而你的学生也将“爱乌及乌”地喜欢着你所传授的知识。
　　二、 毕业班的学生更需要严
　　毕业班的学生由于心理，生理方面的原因，使他们的个性更加张狂，他们向往自由，喜欢独立，容易急燥。所以班级会现涣散、混乱的现象。因为他们自以为无所不能，自以为长大了，但他们实际，一无所有，他们会陷入徬徨之中，空虚的生活会让他们无所适从。因此，教师一定要加强班级和教学管理。在关爱的同时，更要严格。多为他们创造一些表现自我的比赛活动，多在班级设一些锻炼其能力发展的项目，让他们在学习中，竞争中体会到成功的喜悦，感受到付出的宝贵。我想，这就是所谓的转移压力的一种非常好的方式。
　　三、 毕业班的老师更要强
　　好的教师才能教育出好的学生，毕业班的学生最能挑剔，他们挑剔教师的穿着，言行，他们最为关注的是教师的教学能力，文化水平。
　　每年毕业班的教材内容都要相应简一些，有些班主任很快地结束课程，却又不知道所从了。这可不是给你整集学生档案，填各种毕业表的时间。而是让你带领学生进行全面的复习，可是很多毕业班班主任不会进行全面复习，不能及时组织学生进行系统地归纳总结和延伸。因为什么，这和你自身的教学能力和你对工作的敬业精神有着密切的关系。“在其位，谋其职”身为毕业班的老师，你更加严格要求自己，把小学的知识首道其冲地进行系统复习，适当地出一些难易结合、题型新颖的练习题，和孩子们共同摸索，和孩子们共同学习，成为他们的良师，成为他们的益友。做到这些就需要你更强。
　　而试想想，我们做到了吗？我们的大多数班级，学生学习没有兴趣，班级纪律混乱不堪，没有好的学习氛围，学生的学习成绩不好那是自然的了！我们不要埋怨，我们不要气愤，我们要静下心地反思一下，你真正地去爱那些渴望帮助的孩子了吗？你真正走近他们了吗？
　　问题不在于孩子，就在于你们身上！