七月二十八日，我参加了吉林省重点课题“语文素养整体建构的理论与实践研究”开题会暨长春市汽车区“实施语文工程，提高语文素养”现场会。与会的有吉林教育学院院长张旺同志、副院长迟长伍同志、中国教育学会张云海同志、课题总负责人徐向东同志及全省各个地区中小学的领导及教师代表。两整天的会议按排严密，所有的人劳累不堪。但是收获颇丰。我有幸参加了会议，现谈谈我的感受。
　　一． 课题意义重大——有待提高认识
　　此时会议的课题内容意义深刻，紧紧围绕着提高学生语文素养而设立。特别是吉林达慧学校《构建作文教学内容体系提高学生写作能力》的经验报告。内容具体真实，数据确切有理，实施有效可见。但在会后与教师们闲聊，却发现课题设立与实施存在严重的认识问题。
　　在“科教兴国，科研兴校”的旗帜下，学校教师做课题，几成燎原之势。一个学校办课题主要体现学校的办学理念与价值方向，因此，应该强调共同参与，这样才能得到教育的共识，有共识才能汇聚智慧，把“个人资源”转化为学校优势。个人在课题中能够解决实际问题，如在教学中我们发现问题，并通过研究寻找到一个有效的解决方法。这个方法能够提高教学质量，发展学生个性。那么我们就可把这种经验进行大范围实施推广。此外，教师还能在课题实验中提升自己的素质。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力，要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们教师提出的新要求：教育教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。我们就必须积极参与教科研的实践，学习理论，更新观念，以科研带教研，教研促教改，努力提高自身的素质。教师发展了，也就意味着学校的发展。学校发展了，我们才有方向感。所以说，课题研究意义重大，但要基于学校。
　　但不少学校对课题认识存在很多问题，那就是在学校课题满天飞，把所谓的“课题实验”作为换取功利的“敲门砖”，而不是真正耐下心来去做一个哪怕非常微小的教育实践项目。北京大学教授肖川就曾非常形象地形容了现在的“课题风”：以官员身份搭台，以学者身份唱戏，以商人手段捞取钱财的人物推波助澜，可以说，现在学校真正有价值、有教育意味的课题实验并不多见。因此，我们学校及教师必须提高认识，脚踏实地地去为教育事业做点什么，研究点什么……
　　二．课题报告笼统——有待提高实效
　　如果说这次现场会唯一不足的便是，有一些课题报告的经验介绍过于笼统化，似乎一直是在吹捧。我想，与会的都是来学习的，而不是听唱高调的。报告做得好，才可能赢得场下不断的掌声，做得真实，才能让我们这些不辞辛苦来学习的人有所得。不枉来此一回呀！从中，也让我感受到，课题的研究必须要切合实际，内容不要过于大范围，容易造成华而不实，空洞，无处着手的效果。
　　汽车区六校的唐娟老师做的《培养学生受用一生的良好习惯》就给我留下了非常深刻的印象。经过调查，唐老师发现导致学生作文能力差，阅读分析水平低，识字速度慢的原因就是学生不爱读书。为了培养学生热爱读书的好习惯，唐老师采用了“引领读书、感受乐趣——自赏读书、感悟魅力——交流读书、汲取精华”的实验阶段。培养了孩子们“能够有选择地读书，读好书，好读书”的能力。我认为唐老师能基于实际，做得非常好。有待我们学习。
　　三．课题成果显著——有待落实学习
　　六月二十八日下午的课题成果展示让我们大饱眼福。13小学儿歌背诵，12小学课文朗诵，4小学笠翁对韵。孩子们抑扬顿挫，流利上口读书声，博得了台下师长们的一阵阵掌声。而汽车区实验小学的师生们展示的《走进宋词》、《班级读书会成果展示》更让我们耳目一新，教师基本功之强，学生素质能力之高。从难解诗词的分析，孩子们准确生动的语言表达，课本剧形象的表演。我们不难窥到，如果没有课题落实的扎实，开展得实效，孩子们怎么会有如此高的素质。为此，也更让我对课题研究有着浓厚的兴趣和决心。我想，“行动胜于语言”，成果展示便让在场的所有教师感受到了，课题研究对于学校教育的深刻影响。
　　四．课题立项独创——有待考证可行
　　我相信这次会议给大家留下最深印象的，一定是辽源市私立小学——路家小学的校长，年过七十的路福双老人。他为我们作了精彩的“过行楷关”的学术报告。起初，我对他的小学要过行楷关的研究抱着否定的态度，但通过他为大家分析“统一汉字手写体，小学过行楷关。初具楷法就练行楷，防止错误定型，走弯路”这一课题研究内容的背景与意义。生动的事例分析，形象的比喻取舍，让我开始对这项研究产生了好奇心。回家后，立即看了他书写的《小学练手写体 过行楷关》这本书。现在引用书首页的一段话：“‘玉不琢不成器’，即使是块玉，也要靠雕，我出版这本书的一个目的就是让专家同行鉴别这块‘坯子’的成色，如可雕琢，我愿献残年余力，尽其所能，与各位同仁共同雕琢一块美玉，献给后代，献给未来。”从路老的话中，我们看到了一位毕生献身于教育事业的老人的执着和忠诚，可敬可歌！
　　不管这项研究是否具有普便推广性，但路老的这个研究却是对母语原有印刷体的一个挑战。不论成功与否，它势必将推动着汉字书写的发展。而我也将于假期对自己的孩子进行这项“过行楷关”训练。如果可以推广，这项研究将在下学期走入我的班级内。
　　此时会议时间并不长，但相信与会的人将因此次课题会而受到启发和促动。扎实地进行课题研究，脚踏实地去干工作。为培养学生的语文素养发一份光，为吉林省教育课程改革献一份力量！