昨夜，盼了许久，雨终究是没有下来。看来，风来了，雨还能远吗，未必是真的。真是风雨多变幻，世事深莫测呀。
　　今晨，虽是没有雨儿，但空气中仍然流动着凉爽的风。这个时候，也是孩子一天内学习最好的时间。我讲了一张数学卷之后，又布置了他们一张卷。复习的时候，他们真是累呀，有那么多的习题，那么多的作业。学习棒的孩子应接自如，可有些孩子却是费了九牛二虎之力仍然无法赶上。这就是差距吧？但这个差距是谁造成的呢。恐怕还是归于他们自己。教了这么多年学生，我对学习差的学生总结一个共性，那就是懒。
　　懒得坐直，懒得张嘴，懒得拿书，懒得背书包，懒得写作业。当任务都来临时，他们多半选择逃避，于是，不会，忘写，很多理由都是他们的口头禅。这个时候，老师只要一眼照顾不到，那---几天作业的堆积就会出现在你的面前。这样的学生真是头疼，可是我们学校里每个班级都要有这样几个典型。老师煞费苦心地讲道理，有的孩子能改过自新几天，过不了几天，仍然如此，而有的孩子老师使出浑身解数，就是不写。你能拿他怎么办，所以很多教师就得看着写，就像那耕地的牛，甩一鞭子走一步路，否则，真是寸步难行呀！
　　面对这种情况，教师要负有一定的责任。特别是低年级老师，完成作业，那是一种习惯的再现。认真完成作业，那是一种处理事情的态度再现。愿意写作业，那是学生乐学的一种再现。而从写到认真写再到愿意写，这是需要老师不断培养的。而首其一点就是要激发他们学习的兴趣。每个孩子都希望自己做得最好，但诸多原因，如智力问题，家庭学习环境问题，自我从小认识问题致使了孩子们参差不齐地成长。如果老师能对那些‘与从不同’的孩子身上多下功夫，一定会有成效的。因此，做为一名老师，如果你没有强烈的责任心，那是万万不可的，很多孩子将在你的疏忽下，‘坏’到学习生活的结束。一个小学老师将影响着一个孩子的一生，一点都不夸张！
　　自问自己，在学生学习习惯的养成和乐学态度的培养上做得并不好。虽然我们班同学都能完成作业，但质量不高。今天早上，就因为学生做业写得不好，而大发脾气，而过后一想，这也不能全怪学生，自己平时要求的不严格，把检查作业这件事全交给了学习小组长，而我的抽查作业工作做得不够频，面不够广。主要还是没有恰当地把学生的学习思想引导到善学，爱学，乐学上面来。
　　也许我不能面面俱到，但兼顾全面，不拉一个孩子是我的责任。汲取过去教学、班级管理，培养孩子上的不足，我要努力，要加油，多为孩子们做一些，少误人子弟一些。我相信，孩子都是好的！
　　
　　天空划过你的翅膀,没有留下痕迹,但我知道,你的美丽!---(送给自己的一句话)