周末因为要招收新生,所以又加班，加班到没了脾气。
　　
　　 这几天按程序和规则是只招收学校学区内的,但是也有非学区的家长来咨询。这个时候就真切感受了教育的"市场化"。是好事,但是也担心市场总是追逐利益最大化、功利的特点,蚕食教育作为人文传承、培育生命的本质，最终使人类自己失了根基。
　　
　　 来报名的大多是孩子的祖辈，校长非常生气，说作为第一监护人的父母干什么去了？孩子上学难道不是家里的头等大事？这种事情都不重视，还怎么指望父母对孩子的教育会尽职尽责？学校能撑起孩子教育的所有吗？……她的话当然有理。可是我看见那些老人家手足无错的样子，心里也真不忍。但是我只能按领导的指示办事。于是打电话，好几个孩子的家长满头大汗地从单位上、从自己正工作的岗位上匆匆赶来。知道大家为了生计都不容易，心里无语。还有一个奶奶大概看我样子还和善，竟又单独留下来说起她的难处。原来她的女儿是轻度弱智，嫁的人自然也强不到哪里去，为了女儿将来老了有依靠，她替女儿领养了个外孙女，自己一手养大；现在儿子的小孩也大了，儿子儿媳都是为了生计成天奔波，作为母亲，她不帮儿子还靠谁呢？于是家里就有两个孩子的饮食起居和上学放学需要她照顾了，而她本人，已经六十多了，实在是可以颐养天年的年纪……类似的例子，在我们学校还很多，每一次看见满头白发、步履蹒跚的老者为着孙辈的事情还要这样辛苦，我的心里都发堵。
　　 一辈人尽一辈人的职责就足够了。可是你就一定能说是他们的子女不孝顺吗？以我自己的体验就知道，现在的社会给了其中每一个人巨大的压力，生存、发展，一切都不是在家里轻松地坐等就可以收获的。我们都陷入了莫名其妙的异化。
　　
　　 没有人来报名的时候看教育杂志，到处都是教师要解放学生如此种种的声音，当然都对，那些理论都是对的，我们应该那样爱孩子，应该那样做。但是我也在想，谁来给老师减负？一个终日被重重压力压得无法喘息的人，你能指望TA总是心平气和，有着安详平和的心境去爱所有？
　　 课堂教学当然是要刻苦钻研的，那是我们教育教学最重要的阵地；学生活动也应该是精心策划的，给学生提供锻炼能力的平台并从中抓住每一个教育契机来育人、育生命也是学校和教师天然的职责；还有成堆的作业，那是教育工作的一部分，没有评价与反馈就不能及时订正我们要努力的方向；然后，教师，应该要成长为有思想的人而不仅仅只是一个教书匠，那该要读多少书，又该要耗费一个生命的多少精力？好，即便不这样，你要评职称吧，你要晋级吧，你要有足够的分数来保留自己的位置吧，写论文吧，抄也得抄来，交上几十甚或百来大元换回一张红通通的证书，这才有站住脚的资本。对于那些不是发自内心、的确有感而发的论文，我一直是拒绝写的，我坚决地反对沽名钓誉。可是上个学期，校长竟替我在网上下了一篇，强行交了去。我好意思说我不愿出那几个参赛费？而这一切，仅仅是为了“行政要带头”，为了学校里“科研气氛浓厚”的假象，因为，上面的人怎么考核校长？也就是这些。政治，害死人啊！当国有企业面临从计划经济的阴影下突围，靠市场自身规律运作以取得活路，终于逐步实现“政企分离”，我们的教育，同样是要靠自身规律来取得发展的人文科学领域，什么时候才能发起“政教分离”的运动？
　　
　　 只好是不想这些，只好是让自己尽可能地麻木下去。如此才能消解心里的焦灼，静下心来看看自己能做的是些什么。四面堵着，要么入地，埋头下去；要么上天，去追逐“蓝莲花”那个最高音，成人，成圣贤，成佛。