经过昨天和今天上午两天培训，今天下午试讲，只有五分钟。很紧张。发音没问题，就是表情不是很自然。因为紧张，开始一分钟有点乱，不过后面慢慢适应了，就顺得多。犯了个严重的错误，把“REPEAT”，给念成“REPAIR”，晕，还忘了说“SORRY”然后纠正……还有一句话语序有严重问题。主考老师要是深究，我铁定过不了。
　　
　　第一次试讲，我觉得会紧张，会舌头不灵活是很正常的。毕竟面对孩子讲课和面对二十多个老师试讲是不一样的感觉。我在心理怎么也无法把他们想象成6--12岁的孩子。我记得我第一次做助教的时候，面对二十多个孩子，一点紧张的感觉都没有。
　　
　　说到考试。我觉得有点不正规。老师只是在昨天下课的时候在门口点人，过一个人讲一课，从剑一上UNIT1到UNIT16，再剑一下UNIT1--UNIT16。没有给任何记录指定课文的东西。所以，今天试讲，我发现大家都讲比较容易的几课，水果、颜色、动物……我是老老实实的按照昨天老师指定讲了UNIT14“LET‘S HELP THE OLD”。主要句型是“WHAT IS HE/SHE DOING”。觉得有点不公正。作为将来可能成为老师的人，在考上岗证的时候，用这种取巧的方法，我觉得是不对的……
　　
　　不管考试过没过，这次培训我是觉得受益匪浅。老师讲了许多教学思想和我的挺对路。小学生就是要玩，在游戏中学习，不要逼迫他。可是现在做助教的小学我感觉是个很矛盾的地方。要求课上的有趣，却不许孩子弄出很大声响；让外教上课带着孩子玩游戏，却不让孩子离开座位。我和外教对这些矛盾的规定经常面面相觑。他看着我一脸不解，我对着他耸耸肩。其实，若就我而言，我不在乎孩子听课时坐在桌子上，蹲在椅子上，或者站在教室空行里……只要他高兴，觉得舒服，怎么样都没关系。可是，规定……我就必须得加以约束。如果我不这样做，在外面巡视的其他老师，或者偶尔在窗户那里看的家长就会说我不管……
　　
　　下学期不想在那里教了。第一，不是自己的课堂，主导权不在自己手里。第二，太压抑了。我压抑，还要做出压抑孩子的事情，觉得心灵受到双倍摧残。因为摧残着自己，也在摧残孩子，孩子受摧残自己感觉更受摧残。呵呵，像个绕口令似的……期待着自己的课堂，有一天，用自己的方式，去教那些我深爱的孩子……五月要申请教师资格证，原本还在小学与初中之间犹豫，上完这两天辅导，我坚定地选择，和那些可爱的花儿们在一起。
　　
　　军单位有事，不能陪我去山东。妈妈他们本来打算不让我去了。但由于我的坚持，争取到了第一次独自与朋友出游的机会。很是开心。继续给眉儿宝贝选见面礼，我挑了那么多娃娃怎么就没觉得那个好看又可爱的……奇怪……