女儿很早就开始说日记了，但断断续续，没有坚持。
　　 本学期，她专门准备了一本漂亮的本子，说要写日记。晚上的时候，她会自己拿着本子说：写日记了。
　　 但是，几次之后，我发现甜甜记录的基本上就是流水账，而且是超级流水账。从早上起床到晚上睡觉，中间就是吃饭、做操、上课、吃点心、上课、吃饭……如此重复，再每天稍有不同，很好玩。可没有实质的进步，对于她的言语锻炼也没多大提高。
　　 今天她又说要写日记了，刚好我有空，就打算好好让她写一篇日记。
　　 开头很好，她说：
　　 “今天，甜甜早上起得很早，因为妈妈上早班。来到幼儿园，班级里的小朋友才没几个呢，因为牌子才插了没几块。”
　　 这两件事、两个环节首先是她自己的感受、自己的观察，所以我很是高兴。结果接下去马上进入流水账系列，
　　 “来到妈妈办公室，吃了一块大大的面包，真好吃。吃完了早饭……”
　　 我一看情形不对，而早饭我刚好陪她一起吃的，马上说：“这个面包是怎样的呀？”
　　 于是，又有了这样几句话：
　　 “那块面包真漂亮，甜甜有点舍不得吃。可是妈妈说‘吃完了还可以买。’甜甜想想不吃早饭会肚子饿的，还是吃了比较好。”说完，她马上又要说：“吃完了……”
　　 我继续引导：“这么漂亮的面包，甜甜是怎么吃的呀？”
　　 女儿很顺的接下去说：
　　 “于是，拿起面包“啊呜”一口咬下去，甜甜的，味道真不错。又咬了一口，咦，这口怎么不一样呢，是软绵绵的。哇，软软的、软软的，正合我的胃口（口味）呢！”
　　 到这里我一看差不多了，就让她自己继续说下去，完成了一天的流水账：）
　　 写完之后，我把日记读给她听，并给吃面包的一段加上一个五角星，告诉她妈妈很喜欢，因为这一段描述，让人听了以后会流口水，很想吃面包。并且一边读，一边还做出流口水的样子，甜甜略带害羞、但满足而快乐的笑了：）