给心灵一片绿阴
　　何宗焕
　　“让学生在树下多坐一会儿”是一个很有意思的命题，它能引起诸多联想。自上个世纪提出“减负”的口号以来，大家都知道了学生的负担有多重，“减负”成了最紧迫的话题。到如今，学生的负担到底减下来多少呢？谁也说不清，这还是一个没有结论的话题。
　　有一句非常流行的话语——“让学生跳起来摘果子”。能够跳起来并且摘到果子，固然是好事。但如果负担过重，成天一个沉甸甸的书包，还有挥之不去的精神压力和包袱，压得他连气都喘不过来，他又如何跳得起来呢？只怕他连跳起来的勇气和欲望都没有了。
　　学习的过程是跋涉的过程，也是发现的过程。在知识的殿堂里遨游，正如古人所谓“如行山阴道上，美不胜收”，珍奇美景，缤纷满目，奇花异草，异彩纷呈。对善于观察和发现的人来说，时时会有令心灵颤动的惊喜。这种惊喜，给发现者带来灵感，带来心灵和精神的愉悦。所以古人讲，为学之道，应“如鱼跃于渊，活泼泼地”。而这种“活泼泼”的境界，不正是今天的学子所缺少的么！
　　朋友的孩子才上小学三年级，课外活动已安排得不轻松了，有钢琴，有舞蹈，有书法。前不久，夫妻俩倾其所有为孩子买了一架6万多元的钢琴。那天，朋友大叹：“你不知道，他们班上学习好的同学都在课外学了这样那样的课程，奥数（华数）、作文、英语、电脑、棋类、乐器类。现在孩子想学什么都有地方教。”朋友说，为了不让自己的孩子落后，以后还要学萨克斯演奏、剑桥英语、华数、航模。
　　我听朋友一一道来，脊背上不禁丝丝冒着凉气。孩子的星期天呢？孩子的游戏呢？孩子童年的欢乐呢？这些难道都不要了么？
　　对孩子来说，如果是为了高分数、好成绩而学习，为了考好学校而学习，为了多学几门“本领”而学习，其直接后果，不过是多了个书呆子而已。不能享受学习的快乐，更谈不上欣赏和发现，学习成了最大的苦恼和负担，这是不是学习和学习者的悲哀呢？学校和家长如果像这样逼着孩子成才，岂不是缘木求鱼，南其辕而北其辙么？
　　童年、少年、青年，本应是多梦的季节。在这个季节，谁不会做几个彩虹般色彩斑斓的梦呢？可现在的学生正在进入无梦时代。因为他们的命运和前途都操纵在大人们手中，他们不敢有梦想，他们的任何幻梦都会被大人们无情的利剑击得粉碎。还有什么比心灵的禁锢和窒息更痛苦的呢？何况这些渴望自由、充满憧憬和希望的年轻的心。
　　“让学生在树下多坐一会儿”，就是要给学生的心灵一片自由、宁静的绿阴，让他们找回失落的梦想，寻找心灵栖息的港湾；就是要给学生减负、松绑，让他们多一些诗意的遐想和飞扬的激情，让他们在神游中去寻觅、去体验、去感悟；就是要尊重学生，尊重他们的选择和发现，尊重他们的幼稚和天真，尊重他们的欢乐和苦恼。
　　让学生在树下多坐一会儿吧，不要给任何压力，让这颗承受了太多太多不应有的负担的心得到片刻的放松。让孩子在树下多坐一会儿吧，那怕他躺在树下，做一个香甜的美梦，就让他在梦中舒展双翅，放飞自己多姿多彩的心灵，在充满阳光的自由王国里翱翔。