波波糖又撞到我枪口上了，刻意不往他看，却余光都能发现他不仅在椅子上动来动去而且，还没听课。
　　
　　这次月测全班有五个同学没及格，他就是其中之一令我费解他，不笨。
　　
　　教师并非圣贤至少我不是。心中的加法，等不及一秒就得出了结果：测试不及格＋上课还不认真＝我生气了，火了。
　　
　　但忍住，没在课堂上对他说什么也没，惩罚他什么。
　　
　　下课后我还是做到心平气和,单独问他：“波波糖，让老师看看你抽屉里是不是有什么宝贝？”
　　
　　拉着他的手，低下头去看他的抽屉并无异物。其实我知道他的抽屉里也根本没什么特别的东西，除了书。
　　
　　然后我坐在他的椅子上，让他站在我面前。问他是否有忘记周末回家前我跟他的谈话他说，没。
　　
　　问他我说什么他说，要认真听课好好学习，和其它同学一样成为自己,也成为老师的骄傲。
　　
　　其实与他谈话远不是一两次那么多，做老师让我提早学会了婆婆妈妈，如孩子们所说的，老师你有时候真赛得过，八十岁老婆婆呢。
　　
　　当然这样的话，并不让我生气或是惊恐。其实退开孩子们的世界我，极少与人言语物是人非所以，喜欢在字里写自己的心情一直想，或许这只是一种职业病所以也只有在工作中，才犯。这样的习惯，也让自己安心。
　　
　　很温润的声音问他：“波波糖，咱纹丝不动的站五分钟行不行？”波波没说行也没说不行，却立直板板的身子做起了军训时站军姿的样子。
　　
　　但只是那么一小会儿他还是要动，虽然轻微。多少心里明白些什么，于是叫他停丁来。
　　
　　对他说：“波波，老师不可能叫你们一节课纹丝不动但是，却一定要求你们认真听讲，老师喜欢课堂中活跃的你们，因为动或不动与认真听讲并不矛盾，你说呢？”
　　
　　波波说嗯。
　　
　　对他说，可是波波，老师不知道，除了课堂提醒还有什么方法可以帮你，要不你自己想一条老师和你共同来执行？下回你听课又不认真了老师怎么做才能有效？
　　
　　波波突然羞羞的笑了，他对我说：老师，用打。
　　
　　我诧异，于是问他打哪儿呀？打屁股吗？
　　
　　波波用手捂着嘴说老师，打手。
　　
　　我说可是右手要写字呀，那咱们就只能打左手了？
　　
　　波波说嗯。问他要是老师打疼你，你不是会恨老师，然后学习更不爱学了怎么办？
　　
　　波波说不会的，老师。
　　
　　于是当即立断，说，好波波，那老师和你拉勾勾，就算是我们俩之间的协议了，以后老师就按约行事。
　　
　　于是，我和他拉勾，可是走出课堂我在想，到时候自己怎么下得了手？
　　
　　还记得曾经对学生的严厉，班上即使有人生病了，孩子们也不敢跟身为班主任的我请假，而直接去找校长，做任何事都离我远远的因为，怕一不小心就要受到我的责罚。
　　
　　曾经的校长与我语重心长，终于让我警醒，急于求成的方式反而，与目的格格不入也造成诸多疑难与后果，收成不丰。
　　
　　于是在后来的教学中做了改正并也一起，调整了自己的心态，教师的功利心，无非是教学成果但，过于追求却也会，涂抹教育的深义。
　　
　　而这份已定的口头协议，该如何处理呢？